| 索??引??號(hào) | 11370921MB2794342A/2025-11022 | 成文日期 | 2025-04-09 |
| 發(fā)布機(jī)構(gòu) | 寧陽(yáng)縣政府辦公室 | 發(fā)文文號(hào) | 寧政發(fā)〔2025〕4號(hào) |
| 有效性 | 有效 |
主要負(fù)責(zé)人政策解讀：關(guān)于《寧陽(yáng)縣教育振興三年攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案（2025—2027年）》的解讀材料
專家解讀：關(guān)于《寧陽(yáng)縣教育振興三年攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案（2025—2027年）》的專家解讀
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各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處、園區(qū)管委會(huì)），縣政府各部門，各企事業(yè)單位，市屬以上駐寧各單位：
《寧陽(yáng)縣教育振興三年攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案（2025—2027年）》已經(jīng)縣政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。
寧陽(yáng)縣人民政府
2025年4月9日
（此件公開發(fā)布）
寧陽(yáng)縣教育振興三年攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案
（2025—2027年）
為深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)、全省、全市教育大會(huì)精神，貫徹落實(shí)縣委縣政府工作要求，鞏固國(guó)家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣和學(xué)前教育普及普惠縣創(chuàng)建成果，加快教育強(qiáng)縣建設(shè)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，全面提升教育服務(wù)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，根據(jù)實(shí)際，制定本計(jì)劃。
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以“三優(yōu)三提”為抓手，以教育振興為目標(biāo)，推進(jìn)教育系統(tǒng)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為建設(shè)新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)縣貢獻(xiàn)力量。
（二）實(shí)施原則
1.堅(jiān)持黨建引領(lǐng)。堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，為教育振興提供政治保障、組織保障和思想保障。落實(shí)好黨政主要負(fù)責(zé)同志深入教育一線調(diào)研、為師生上思政課、聯(lián)系學(xué)校和年終述職必述教育等制度。深入落實(shí)中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，規(guī)范“三重一大”決策程序，確保黨的教育方針落地生根。落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任，完善基層黨組織書記全面從嚴(yán)治黨和抓基層黨建述職評(píng)議考核制度，壓緊壓實(shí)管黨治校政治責(zé)任。
2.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。立足我縣實(shí)際，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)新常態(tài)，把情況摸清，把問(wèn)題找準(zhǔn)，把對(duì)策定實(shí)，排除難點(diǎn)和堵點(diǎn)，將“問(wèn)題清單”變?yōu)椤俺晒鍐巍保脤?shí)際行動(dòng)推進(jìn)寧陽(yáng)教育振興。著眼于教育主要矛盾的轉(zhuǎn)化，圍繞教育管理干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡、高端人才匱乏、班級(jí)管理短板、教學(xué)銜接薄弱和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，有效解決制約教育發(fā)展的歷史遺留債務(wù)問(wèn)題，確定主攻方向和發(fā)展思路，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立解決問(wèn)題的長(zhǎng)效機(jī)制，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。
3.堅(jiān)持質(zhì)量第一。堅(jiān)持把質(zhì)量作為教育工作的生命線，健全以提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到立德樹人、五育并舉上來(lái)，鼓勵(lì)支持學(xué)校創(chuàng)特色、辦名校、出名師、育英才，為高校輸送大批的優(yōu)秀生源。
4.堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)。遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，打通學(xué)段壁壘，建立高初小一體化育人機(jī)制，變分段管理為“接力式賽跑”，為教師和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。強(qiáng)化學(xué)校、家庭與社會(huì)的三方聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建全方位的家校社協(xié)同育人機(jī)制。通過(guò)定期組織家校互動(dòng)活動(dòng)，增進(jìn)家校間互信與合作，共同營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境。
5.堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。把改革創(chuàng)新作為推進(jìn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量提升的第一動(dòng)力，強(qiáng)化教育科研工作對(duì)教學(xué)質(zhì)量的支撐作用，開辟發(fā)展新領(lǐng)域、新賽道，打造發(fā)展新引擎。尊重基層首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)學(xué)校大膽探索，在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)加快改革步伐，培育發(fā)展新動(dòng)能，打造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。
（三）工作目標(biāo)
——2025年為基礎(chǔ)年，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)基固本。開展教育管理干部調(diào)整，啟動(dòng)班主任、教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃。制定學(xué)段銜接課程方案，開展首批名師工作室建設(shè)。推進(jìn)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)基礎(chǔ)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。學(xué)段壁壘打破，銜接工作科學(xué)順暢。積極營(yíng)造爭(zhēng)先進(jìn)位的工作氛圍，高初小教育教學(xué)管理水平明顯提升，各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)均有新進(jìn)步。
——2026年為突破年，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)攻堅(jiān)。進(jìn)一步優(yōu)化教育管理干部結(jié)構(gòu)，初高中一體化“創(chuàng)新人才”體系初步建立，培優(yōu)制度、銜接制度和獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度進(jìn)一步健全，義務(wù)段教育教學(xué)質(zhì)量躍升至全市第一梯隊(duì)，高中段教育尤其是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面實(shí)現(xiàn)零的突破。
——2027年為提升年，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效發(fā)展。全面優(yōu)化教育評(píng)價(jià)機(jī)制，形成科學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，培養(yǎng)一批學(xué)科領(lǐng)軍人才。高中段優(yōu)秀生源和拔尖創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)進(jìn)入全市前列。總結(jié)推廣教育振興典型經(jīng)驗(yàn)，培育寧陽(yáng)教育精神，打造縣域教育品牌。
聚焦優(yōu)化教育管理干部梯隊(duì)結(jié)構(gòu)提升辦學(xué)活力、優(yōu)化師資隊(duì)伍培訓(xùn)提升專業(yè)化素養(yǎng)、優(yōu)化教研教學(xué)工作提升育人質(zhì)量，通過(guò)三年努力，實(shí)現(xiàn)教育管理體系現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍專業(yè)化、課程教學(xué)優(yōu)質(zhì)化、學(xué)生全面發(fā)展，全縣教育整體發(fā)展水平基本進(jìn)入全市先進(jìn)行列，打造具有寧陽(yáng)特色的教育品牌，人民群眾對(duì)教育的滿意度進(jìn)一步提高。
二、主要任務(wù)
（一）優(yōu)化教育管理體系
1.優(yōu)化教育干部梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。調(diào)優(yōu)配強(qiáng)教育學(xué)區(qū)、中小學(xué)主要負(fù)責(zé)人，擇優(yōu)提拔重用現(xiàn)有干部，選拔優(yōu)秀人才充實(shí)到中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子中。加強(qiáng)年輕干部培養(yǎng)，三年培養(yǎng)優(yōu)秀年輕干部300名并納入干部梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃，全縣中小學(xué)尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)現(xiàn)“老中青”結(jié)合。落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)城鄉(xiāng)定期交流輪崗機(jī)制，通過(guò)干部調(diào)整、交流任職等途徑，推動(dòng)干部能上能下和崗位歷練，提升教育管理專業(yè)能力。（牽頭單位：教體局；責(zé)任單位：組織部、教體局）
2.實(shí)施教育名家治校行動(dòng)。大力強(qiáng)化人才是第一資源的觀念，啟動(dòng)“干部能力提升工程”，推行高端實(shí)踐鍛煉，構(gòu)建我縣高層次教育教學(xué)管理專家人才、學(xué)科領(lǐng)軍人才培育體系，力爭(zhēng)培養(yǎng)更多的全國(guó)名校長(zhǎng)、名班主任、名師。支持教育家型校長(zhǎng)發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，推動(dòng)全縣名校、名師建設(shè)，帶動(dòng)師資隊(duì)伍成長(zhǎng)，提升育人水平。（責(zé)任單位：教體局）
3.厚植人才扎根成長(zhǎng)沃土。著力提高教師工資收入水平，改善福利待遇，明確教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資收入水平。健全職稱評(píng)聘、評(píng)先樹優(yōu)、職務(wù)晉升等工作機(jī)制，全力營(yíng)造公平公正、干事創(chuàng)業(yè)的氛圍環(huán)境。健全教師減負(fù)長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)決清理與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。改善教師工作和生活環(huán)境，提供舒適的教學(xué)設(shè)施和辦公環(huán)境，加強(qiáng)校園文化和人文關(guān)懷建設(shè)，大力開展教師文化體育活動(dòng)，鼓勵(lì)相關(guān)企業(yè)為教師提供專屬優(yōu)惠活動(dòng)，營(yíng)造溫馨、和諧、積極的安心從教工作氛圍。（牽頭單位：教體局；責(zé)任單位：組織部、財(cái)政局、人社局、教體局等）
4.深化教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)改革。優(yōu)化督導(dǎo)指標(biāo)體系，推進(jìn)學(xué)校（幼兒園）發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)，注重指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)校改革實(shí)踐、特色創(chuàng)建和質(zhì)量提升，充分釋放學(xué)校發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力；科學(xué)開展教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，建立健全質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系；完善督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)，落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)和學(xué)校視導(dǎo)員制度；整合實(shí)施各類督導(dǎo)，簡(jiǎn)化督導(dǎo)程序，提高督導(dǎo)績(jī)效。（責(zé)任單位：教體局）
（二）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)
5.科學(xué)配置教師隊(duì)伍。在編制限額內(nèi)，采取內(nèi)部挖潛方式，推動(dòng)縣域內(nèi)教師合理流動(dòng)，為城區(qū)中學(xué)補(bǔ)充學(xué)科教師；2025年通過(guò)公開招聘、專項(xiàng)引進(jìn)等方式，適量補(bǔ)充城區(qū)高中學(xué)校學(xué)科教師；通過(guò)政策安置方式，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校補(bǔ)充公費(fèi)師范生，優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師結(jié)構(gòu)。其他所需學(xué)科教師，每學(xué)年度制訂需求計(jì)劃，對(duì)接省內(nèi)高校安排師范生實(shí)習(xí)支教予以解決。（牽頭單位：教體局；責(zé)任單位：組織部、縣委編辦、人社局、財(cái)政局、教體局）
6.創(chuàng)新教師培養(yǎng)機(jī)制。以繼承發(fā)揚(yáng)寧陽(yáng)教育職業(yè)精神鑄魂強(qiáng)師，堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，大力推樹、宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)典型，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做“四有”好教師，堅(jiān)持對(duì)師德失范行為“零容忍”。堅(jiān)持堅(jiān)守共性，彰顯個(gè)性，分層次制定縣、校、教師個(gè)人三個(gè)層面的“教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃”，著力解決年輕教師成長(zhǎng)中的“急難愁盼”，健全教師職業(yè)發(fā)展“階梯式”支持體系。啟動(dòng)“名師工作室建設(shè)與名師帶徒工程”，建設(shè)24處涵蓋各學(xué)段、各學(xué)科的“縣、學(xué)區(qū)、校”三級(jí)名師工作室，培養(yǎng)300名縣級(jí)骨干教師、學(xué)科領(lǐng)軍人物，逐步形成國(guó)家省市縣鄉(xiāng)校六級(jí)骨干教師梯隊(duì)。加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)學(xué)科及薄弱學(xué)校學(xué)科教師的培訓(xùn)，提升質(zhì)量薄弱學(xué)校師資隊(duì)伍的培訓(xùn)水平，形成“將弱培強(qiáng)、將強(qiáng)培優(yōu)”的培訓(xùn)機(jī)制。（牽頭單位：教體局；責(zé)任單位：宣傳部、教體局）
7.優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。完善班主任選拔、培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制，推廣名班主任工作室經(jīng)驗(yàn)，提升班級(jí)管理水平。明確班主任職業(yè)成長(zhǎng)路徑，激發(fā)班主任工作積極性和職業(yè)榮譽(yù)感。定期開展班主任論壇、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，搭建班主任相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育的培訓(xùn)，提升班主任心理輔導(dǎo)能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。評(píng)定星級(jí)名班主任工作室5個(gè)，總結(jié)推廣班級(jí)管理“寧陽(yáng)經(jīng)驗(yàn)”。（責(zé)任單位：教體局）
（三）構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課程體系
8.嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。全學(xué)段剛性開齊開足國(guó)家課程，強(qiáng)化藝術(shù)、體育、科學(xué)、勞動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、信息等課程建設(shè)。鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)自身特色和學(xué)生需求，開發(fā)豐富多彩的校本課程，以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。加強(qiáng)課程資源整合，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，利用數(shù)字化資源和智能教學(xué)工具，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)效率。（責(zé)任單位：教體局）
9.全面加強(qiáng)學(xué)段銜接教育。建立高初小幼一體化課程框架，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)科核心素養(yǎng)貫通培養(yǎng)。補(bǔ)充配齊創(chuàng)新培優(yōu)教師隊(duì)伍，構(gòu)建初高中貫通培養(yǎng)機(jī)制，建立“八年級(jí)學(xué)科素養(yǎng)拓展?fàn)I+九年級(jí)創(chuàng)新素養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)+高中三年一體化”的“創(chuàng)新人才”培養(yǎng)體系，健全包容教師個(gè)性和學(xué)生個(gè)性的工作機(jī)制，探索形成適合我縣實(shí)際的高初中銜接課程。按照“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的思路，借助高水平研究團(tuán)隊(duì)探索建立強(qiáng)基、專項(xiàng)和奧賽等課程體系。（責(zé)任單位：教體局）
（四）深化課堂教學(xué)改革
10.實(shí)施強(qiáng)課提質(zhì)行動(dòng)。堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地，突出學(xué)生主體地位，推廣啟發(fā)式、探究式教學(xué)，開展跨學(xué)科融合和大單元教學(xué)，構(gòu)建“輕負(fù)高效優(yōu)質(zhì)”課堂模式。鼓勵(lì)教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在探究過(guò)程中獲得成就感和自信心。落實(shí)“雙減”政策，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)布置，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（責(zé)任單位：教體局）
11.改進(jìn)教研教學(xué)工作。建立健全以縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、校（園）三級(jí)教研機(jī)構(gòu)為主體，以“全縣核心教研團(tuán)隊(duì)”“全縣高考和中考研究團(tuán)隊(duì)”為兩翼的“一體兩翼”教研組織體系。落實(shí)好教研員一線上課、駐校調(diào)研等制度，不斷優(yōu)化城鄉(xiāng)聯(lián)合教研機(jī)制，加大對(duì)薄弱學(xué)校教研工作的輻射帶動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)省市級(jí)學(xué)科基地、學(xué)科教研實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，并形成合理布局，引導(dǎo)全縣中小學(xué)各具特色、錯(cuò)位發(fā)展。加快推進(jìn)我縣綜合改革實(shí)驗(yàn)學(xué)區(qū)、綜合改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校、課程研發(fā)中心學(xué)校、學(xué)科教研基地、重大教學(xué)改革科研攻關(guān)單位建設(shè)，形成教學(xué)創(chuàng)新的組織格局。加強(qiáng)教研員專業(yè)能力提升工作，開展一年不少于4次的專業(yè)培訓(xùn)，組織9大學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)開展中高考模塊專題研究，形成中高考備考指導(dǎo)意見。健全評(píng)價(jià)機(jī)制，搭建初高中評(píng)價(jià)體系框架，適應(yīng)中高考新要求。（責(zé)任單位：教體局）
12.推進(jìn)教育數(shù)字化進(jìn)程。深化數(shù)字校園全覆蓋專項(xiàng)行動(dòng)，全面推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提質(zhì)增效，以數(shù)字技術(shù)賦能教育管理，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、質(zhì)量、效率不斷升級(jí)。實(shí)施教育城域網(wǎng)升級(jí)工程，推動(dòng)學(xué)校校園網(wǎng)提質(zhì)增容。用好國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程研修平臺(tái)，建成縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）視頻會(huì)議系統(tǒng)，完善教育安全督導(dǎo)平臺(tái)、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)、義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺(tái)，初步形成以教育信息化驅(qū)動(dòng)教育現(xiàn)代化的新發(fā)展格局。大力支持學(xué)校開展數(shù)字化教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)基于人工智能的個(gè)性化教學(xué)、人機(jī)共教、信息化評(píng)價(jià)。開展教師全員培訓(xùn)，全面提升數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力。（責(zé)任單位：教體局）
（五）全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
13.實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，深化黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)”，扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作，推動(dòng)“首課思政負(fù)責(zé)制”走深走實(shí)，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。優(yōu)化立德樹人學(xué)校環(huán)境，完善各學(xué)段立德樹人目標(biāo)體系，建立課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、文化氛圍等全環(huán)節(jié)育人落實(shí)機(jī)制。著力強(qiáng)化協(xié)同育人家庭及社會(huì)環(huán)境，構(gòu)建以學(xué)校為圓心、以區(qū)域?yàn)橹黧w、以資源為紐帶的教聯(lián)體，打通家、校、社育人資源，完善留守、困境、殘疾兒童等特殊群體關(guān)愛體系，共同營(yíng)造中小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的良好氛圍環(huán)境，構(gòu)建家校社網(wǎng)一體、啟智潤(rùn)心并重、多部門共建的協(xié)同育人新格局。〔牽頭單位：教體局；責(zé)任單位：宣傳部、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、教體局等〕
14.促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，強(qiáng)化“五育”并舉，持續(xù)實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃、美育實(shí)踐行動(dòng)、書香校園建設(shè)行動(dòng)、勞育促五育行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。大力發(fā)展校園足球、籃球、排球運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。用好人民文藝匯、攻濟(jì)打援指揮部、東莊紅紅色文化愛國(guó)主義教育基地等資源，開展中小學(xué)生紅色研學(xué)實(shí)踐教育。強(qiáng)化中小學(xué)科學(xué)教育，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。深化學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，深入推進(jìn)憲法法治教育、生態(tài)文明教育、國(guó)家安全和國(guó)防教育。完善“雙減”常態(tài)長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量、課后服務(wù)水平和校外培訓(xùn)治理能力。〔牽頭單位：教體局；責(zé)任單位：市場(chǎng)監(jiān)管局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、教體局等〕
15.注重創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。建立早期發(fā)現(xiàn)和個(gè)性化培養(yǎng)機(jī)制，為創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)提供支持。通過(guò)設(shè)立專門項(xiàng)目，對(duì)有特殊才能和潛力的學(xué)生進(jìn)行早期識(shí)別，為他們量身定制培養(yǎng)方案，提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)性課程。加強(qiáng)與高校、科研機(jī)構(gòu)等合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和學(xué)術(shù)指導(dǎo)，助力他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)為創(chuàng)新型人才。建立跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制，定期評(píng)估培養(yǎng)效果，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)策略，確保每位學(xué)生都能得到最適合自己的發(fā)展路徑。（責(zé)任單位：教體局）
16.營(yíng)造良好育人環(huán)境。縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，鞏固深化主題教育和黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成果，落實(shí)好中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，持之以恒抓好作風(fēng)建設(shè)，突出抓好整治形式主義為基層減負(fù)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展、向基層延伸。加強(qiáng)清廉學(xué)校建設(shè)，深入推進(jìn)清凈校風(fēng)、清正教風(fēng)、清新學(xué)風(fēng)專項(xiàng)行動(dòng)，將清廉學(xué)校建設(shè)與管黨治黨、辦學(xué)治校、立德樹人、教育教學(xué)、師德師風(fēng)有機(jī)融合，推動(dòng)教體系統(tǒng)黨員干部廉潔從政、教師廉潔從教、學(xué)生廉潔養(yǎng)成，努力營(yíng)造“敬廉崇潔”的教體良好氛圍。〔牽頭單位：教體局；責(zé)任單位：縣紀(jì)委監(jiān)委機(jī)關(guān)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、教體局等〕
（六）構(gòu)建高質(zhì)量教育體系
17.優(yōu)化教育資源布局。遵循人口出生率變化以及流動(dòng)趨勢(shì)，科學(xué)預(yù)測(cè)學(xué)齡人口變化趨勢(shì)，提前做好教育資源擴(kuò)容和調(diào)整工作，有效應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的初中入學(xué)高峰，逐步形成同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給體制。統(tǒng)籌撤并學(xué)校（幼兒園）資源再利用，加強(qiáng)部門協(xié)同和鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)動(dòng)，力促資產(chǎn)效用最大化、資源利用最優(yōu)化。加強(qiáng)民辦學(xué)校規(guī)范辦學(xué)和日常監(jiān)管，保障民辦教育規(guī)范有序發(fā)展。〔牽頭單位：教體局；責(zé)任單位：發(fā)改局、財(cái)政局、人社局、自然資源和規(guī)劃局、住建局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、教體局等〕
18.進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展。鞏固國(guó)家學(xué)前教育普及普惠縣創(chuàng)建成果，穩(wěn)固提升學(xué)前三年幼兒入園率、普惠率、公辦率、優(yōu)質(zhì)率，確保優(yōu)質(zhì)普惠水平在泰安保持第一梯隊(duì)。加強(qiáng)民辦幼兒園規(guī)范管理工作。積極推進(jìn)幼兒園托育試點(diǎn)工作，支持有條件的幼兒園招收2-3歲幼兒，擴(kuò)大幼兒園的服務(wù)范圍。（責(zé)任單位：教體局）
19.進(jìn)一步提升義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平。深化基礎(chǔ)教育辦學(xué)模式改革，進(jìn)一步推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，對(duì)組建的11個(gè)義務(wù)教育段教育集團(tuán)，按照“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展、彰顯特色”的工作思路，結(jié)合實(shí)際，持續(xù)深化內(nèi)部管理，創(chuàng)新機(jī)制，核心校和成員校之間在管理互通、師資共配、研訓(xùn)互動(dòng)、文化共建、資源共享和質(zhì)量共提等方面，打通校際、城鄉(xiāng)壁壘，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校共贏，培育形成一批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。深入實(shí)施強(qiáng)鎮(zhèn)筑基和東部教育振興工程，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)和東部地區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平，輻射帶動(dòng)鄉(xiāng)村和東部教育提質(zhì)。做好適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)安置工作，推動(dòng)特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展。（責(zé)任單位：教體局）
20.推動(dòng)普通高中特色多元發(fā)展。有序擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校和學(xué)位資源，以特色高中學(xué)校建設(shè)為抓手，以課程建設(shè)為重點(diǎn)，推動(dòng)高中育人方式改革，調(diào)動(dòng)每一所普通高中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)定位、提升品質(zhì)、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，突出教育創(chuàng)新，強(qiáng)化普通高中優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)，提升教育質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力，形成縣域內(nèi)普通高中特色化、多樣化發(fā)展格局，滿足學(xué)生多元發(fā)展的需求，為學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展奠基，為特長(zhǎng)生開辟多元升學(xué)途徑。（責(zé)任單位：教體局）
21.加快職業(yè)教育提質(zhì)增效。深化產(chǎn)教融合、校企合作，辦好初中后五年制高等職業(yè)教育，組織參與省級(jí)以上技能大賽，完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制，建設(shè)充滿活力的“雙師型”教師隊(duì)伍，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才和能工巧匠，為實(shí)現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動(dòng)力。（牽頭單位：教體局；責(zé)任單位：人社局、教體局）
（七）守牢校園安全穩(wěn)定底線
22.扎實(shí)推進(jìn)平安校園建設(shè)。全面推進(jìn)學(xué)校安全管理和校園周邊綜合治理，定期開展安全隱患排查整治，重點(diǎn)加強(qiáng)校園門口安全、交通安全、食品安全、防欺凌、防溺水等領(lǐng)域監(jiān)管。推進(jìn)智慧安防系統(tǒng)全覆蓋，完善視頻監(jiān)控、一鍵報(bào)警等設(shè)施，提升校園安全技防水平。常態(tài)化開展師生安全教育和應(yīng)急演練，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范能力。注重學(xué)生心理健康安全，配齊配強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍，構(gòu)建“全員育人、全程守護(hù)”的安全網(wǎng)絡(luò)，全力守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。以釘釘子精神持續(xù)深化“校園餐”專項(xiàng)整治，進(jìn)一步健全責(zé)任體系、制度體系、監(jiān)督體系、條件保障體系、應(yīng)急處置體系，建立全鏈條、全覆蓋的管理機(jī)制，全力保障廣大師生“舌尖上的安全”。〔牽頭單位：教體局；責(zé)任單位：公安局、交通運(yùn)輸局、綜合行政執(zhí)法局、市場(chǎng)監(jiān)管局、水利局、衛(wèi)健局、消防大隊(duì)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、教體局等〕
三、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。縣委縣政府對(duì)教育振興三年攻堅(jiān)行動(dòng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和推進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要把實(shí)施教育振興作為重要民生工程，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，每年至少研究一次教育工作。教體部門要組織力量專門研究教育振興的重大問(wèn)題，為縣委縣政府決策提供支撐。有關(guān)部門要凸顯教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的地位，切實(shí)做到領(lǐng)導(dǎo)精力傾斜、教育投入優(yōu)先、推進(jìn)力度加大、獎(jiǎng)懲措施兌現(xiàn)，確保教育振興工作扎實(shí)推進(jìn)。充分尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和有關(guān)部門積極探索，創(chuàng)造性地開展工作，對(duì)好的做法和有效經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)、積極推廣。
（二）加大督查力度。各有關(guān)部門對(duì)教育振興的目標(biāo)任務(wù)要主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起部門職責(zé)，有效化解教育債務(wù)等制約教育發(fā)展的問(wèn)題。對(duì)教育振興的重點(diǎn)任務(wù)，要砸實(shí)責(zé)任，制定時(shí)間表、路線圖、任務(wù)書。建立教育振興聯(lián)席會(huì)議制度，及時(shí)研究解決工作中遇到的重大問(wèn)題和難題。建立專項(xiàng)督查機(jī)制，縣督察部門牽頭開展教育振興工作專項(xiàng)督查，抓好過(guò)程監(jiān)督。建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)工作表現(xiàn)突出的單位和個(gè)人給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力、進(jìn)度滯后的進(jìn)行批評(píng)，并視情節(jié)輕重追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
（三）營(yíng)造社會(huì)氛圍。各級(jí)各有關(guān)部門單位要滿腔熱情地做好教育工作，積極營(yíng)造有利于教育發(fā)展的政策環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。廣泛宣傳尊師重教、捐資助學(xué)的先進(jìn)事跡和典型人物。加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊侵害教師權(quán)益、損傷教師尊嚴(yán)以及擾亂正常教學(xué)秩序、危害校園安全的違法犯罪行為。表?yè)P(yáng)為教育事業(yè)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人。鼓勵(lì)社會(huì)各界，包括企業(yè)、社會(huì)組織和公民個(gè)人，通過(guò)捐資興教、設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金、參與校園活動(dòng)等多種途徑，廣泛參與到教育振興工作中，共同營(yíng)造全社會(huì)齊心協(xié)力助推教育高質(zhì)量發(fā)展的良好局面。
